和班主任做一节课的爱（做一个合格的班主任需要“三心”）

本文目录

• 做一个合格的班主任需要“三心”
• 班主任节活动策划方案5篇
• 老师的爱话题作文
• 作文我和班主任的故事500字

做一个合格的班主任需要“三心”

【班主任之道】5月《我不给你》郭良锁
王子就像一位真正的王子。他长得白白的，瘦瘦的。他很少吵闹，总是安静地坐着。他的的衣服，总是班里最干净的。【爱干净是好事，也就有了故事。】

比如现在，教室里的其他同学还在叽叽喳喳地说着话、擦着桌子呢，王子已经安安稳稳地坐好了。【说明王子不错，已经比其他同学提前做好了上课的准备。】

花儿老师环顾一下教室，看见王子的同桌夏美美正在东张西望。

花儿老师问：“你的桌子擦了吗？”【发现问题。需要班主任有一双慧眼。】

夏美美说：“没有。我没有抹布。”

花儿老师问王子：“你的桌子擦了吗？”

王子响亮地回答：“擦了。”

花儿老师说：“那你把抹布借给夏美美用一下吧。”【一般的老师是不主意这些小事的，因为它不影响你上课。教室无小事，事事有教育的契机。】

王子说：“老师，我的抹布是新的，我妈妈说，只能擦我的桌子，不能借给别人。”【有根有据，王子回答还算得体。一是因为“抹布是新的”，二是妈妈说“不能借给别人。”】

“嗯？”花儿老师愣住了，瞪大了眼睛盯着王子。【面对新情况，花儿老师发现了问题，从她的神态一“愣”一“瞪”一“盯”，心里想：“你怎么会这样呢？王子行为背后的信念发生了裂变。”是批评是不管还是……？如果花儿老师只处理王子的行为，可能会让王子增加其不良行为。好在花儿老师没有这样去做。教育孩子不仅仅需要慧眼，更需要一颗慧心。】

王子很平静地坐在自己的座位上，什么话都没再说。【王子并没有感到自己有什么地方做得不对，所以他能够心安理得的“很平静地坐在自己的座位上”。学生和家庭已经出现了一点问题的端倪，花儿老师已经心知肚明，如何着手解决？】

这时，坐在前排座位上的林月楚转过身，把自己的抹布递给了夏美美。夏美美赶紧擦干净桌子，迅速坐好了。【这个林月楚同学老师并没有让她帮呀，为什么能主动的把自己的抹布借给同学呢？】

“林月楚，你的抹布是不是新的？”花儿老师问。【老师追问的用心在于强调一个“新”字。】

“是的，是我妈妈给我准备的。”林月楚不知道花儿老师为什么问这个问题，但是她借了抹布给夏美美，所以回答这个问题一点也不慌张，表情甚至还有几分骄傲。【做事要骄傲。林月楚为什么能这样去做，她的行为背后说明她的妈妈教育孩子与王子的妈妈有本质的不同。】

花儿老师的表情柔和起来，她笑着说：“哦？那你怎么肯借给夏美美呢？她会把你的抹布弄脏的嘛。” 【发现了极有说服力的榜样，老师的神态也发生了变化：“表情柔和起来”，还“笑着说”。】

林月楚也笑了。这个问题，她可不知道怎么回答。【一年级的孩子回答这个问题是有难度的。】

花儿老师又说：“林月楚，你回头认真看看夏美美的桌子。它现在那么干净，夏美美能够那么舒服地坐着，都是因为你帮助了她。现在告诉我，把抹布借给了同学，帮助了同学，你心情怎么样？”【老师继续追问，特别强调两点“那么干净”“那么舒服”，因为有了两个那么“你心情怎么样？”】

林月楚羞涩地说：“嗯……很高兴。”她的话说得断断续续，但眼睛里分明放着光。【“很高兴”，林月楚同学帮助他人快乐自己，为什么王子不这样做呢？】

“原来帮助别人，能让我们这么快乐啊？那，希望大家都找机会感受一下这种快乐。”花儿老师说，“现在，我们就先快快乐乐地上这节课吧。”【花儿老师善于把快乐的情绪转移到课堂中来。】

花儿老师的这节课上得不好，因为她心里一直在想着王子不肯借抹布的事。但王子的这节课和往常一样。【花儿老师要求孩子们快快乐乐地上课，自己却没有做到。】

下课之后，花儿老师叫住王子，问道：“是妈妈告诉你不许借抹布给同学的？”

“嗯。”王子很认真，使劲儿点头。【如果花儿老师能够快快乐乐的上好这一节课，就不会在课后“叫住王子”了。】

花儿老师问：“那你告诉老师，你觉得妈妈的话对不对？”

“对。”王子一脸无辜地看着花儿老师，又补充道，“当然对。”【妈妈说得话天经地义。——王子就是这样认为的】

花儿老师吸了一口气，再一次轻声问道：“你也会有需要同学帮助的时候，如果大家也不帮你，你会不会难过？”【换位思考，将心比心体现花儿老师的爱心。】

这一次，王子不说话了。但是，他迷茫地眨巴着眼睛，东张西望，不知道自己该说什么才好。花儿老师轻轻摸了摸他的头，没有再说什么。【一个细微的动作“轻轻摸了摸他的头”把花儿老师的爱心自自然然地流露出来。】

上课铃声再次响起时，花儿老师带着新的图画书故事走进了教室。这个故事的名字叫《我不给你》：小狐狸收藏的玩具很多很多，但是没有人能够靠近它们，它把它们都藏在自己的百宝箱中，不给任何人看……一次偶然的机会，小狐狸遇到了一群朋友，它们一起跳绳，非常开心。这是，小熊特尔遇到了危险，大伙儿赶紧一起想办法，千方百计营救特尔……【一个故事说明花儿老师的用心。做一个有故事的老师。】

花儿老师什么话都没有说，只是绘声绘色地和大伙儿分享了这只小狐狸的故事。【寓教于乐，教育是无形的，把故事讲得“绘声绘色”即可。】

等故事讲完，花儿老师才问：“小狐狸啊小狐狸，你今天最开心的事是什么呢？”【这一问有点睛之笔。】

“是我和朋友们一起玩跳绳。我最喜欢跳绳了。”

“是我救了我的朋友小熊。”

大家的回答五花八门，但每种回答里都有两个字：朋友。

王子没有举手。只是，他不时地东张西望着，表情再也不像上一节课那么平静了。【王子是一湖水，现在因为故事他内心的湖面泛起了涟漪。】

花儿老师继续问道：“你和小伙伴在一起的时候，有没有分享过什么？有没有体会过小狐狸这样的快乐呢？”【强调“分享”“快乐”，个性化的追问。】

“有，我把我的棒棒糖送给路美美一根。她是我的朋友。”胖胖的雷天龙立刻宣布。

“我也把我的跳绳豆给雷天龙吃饭了。”路美美赶紧说。

“我让牛牛玩我的卡片了。我们一起玩的。”安熊也站起来说……【同学们的纷纷回答，说明他们的家庭教育与王子的有别。】

大伙儿纷纷讲述了自己的故事，王子在座位上扭来扭去，显得有些坐不住了。【王子“在座位上扭来扭去”的动作说明他的内心有所触动，花儿老师的故事加上孩子们的分享，王子应该被身边的榜样感染了。老师慧心、爱心的体现不留痕迹。】

“伤心，越分担越少。快乐，越分享越多。”花儿老师说，“就像今天早晨，林月楚把抹布借给夏美美，让夏美美用上了干净的桌子，夏美美很快乐，林月楚也觉得很快乐。大家今天回去，就把《我不给你》的故事带给自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈也给你们讲一讲他们和朋友分享快乐的故事吧。”【花儿老师理解王子这座冰山处于水面之下的部分，把教育的触角延伸到家庭。只有家校联手才能有效培育社会需要的合格人才。】

“今天，我和孩子们分享了故事《我不给你》，记得让孩子讲给您听一听，然后和孩子交流一下。希望我们一起努力，让孩子学会分享。因为，懂得分享才会拥有幸福。”

接到短信的时候，王子妈妈正在和王子一起赶往钢琴培训班的路上。当王子练琴的时候，王子妈妈才看见短信。

王子妈妈觉得花儿老师的短信说得有道理，她想，等会儿应该和王子讨论一下。可是王子练完琴，时间已经晚了。匆匆回到家，吃一会儿饭，练一会儿琴，洗一会儿澡……转眼就到了睡觉的时间，王子妈妈又像以前很多时候一样，在王子的写绘作业本上随手写了一个“已经讲过故事”，就睡觉了。【这样的妈妈这样的做法，重技轻道。】

暮省：我是新孩子

亲爱的小朋友，分享能够让人幸福。你和伙伴们分享过什么东西？请把你们的故事画一画，写一写回味一下那种幸福的感觉吧。

在我们的生活中，像王子妈妈这样不愿分享的人很少很少，但是这样的人毕竟存在。如果你遇到了王子妈妈，你有办法帮助她学会分享吗？请你和伙伴们一起讨论讨论，看看谁的办法最巧妙。

做一个合格的班主任需要“三心”

志在书里

今天的家庭，独生子女多，父母把孩子视为掌上明珠。如何管理好教育好他们，是一件让人劳心费神的事情。有的孩子不会分享，有的孩子不肯分享，心里只有自己，没有他人。如何去引领他们从不完美到卓越，需要我们的班主任具备哪些看家本领？阅读《我不给你》故事，我认为做一个新时代的班主任，需要具备“三心”。

1、班主任需要有一颗慧心。

王子爱干净，当“教室里的其他同学还在叽叽喳喳地说着话、擦着桌子”的时候，“王子已经安安稳稳地坐好了。”说明王子不错，已经比其他同学提前做好了上课的准备。

当花儿老师问王子的同桌夏美美“你的桌子擦了吗？”。

“没有。我没有抹布。”

花儿老师问王子：“你的桌子擦了吗？”

王子响亮地回答：“擦了。”

花儿老师说：“那你把抹布借给夏美美用一下吧。”

一般的老师是不主意这些小事的，因为它不影响你上课。然而教室无小事，事事有契机。花儿老师不认为这是小事，而且还小题大做，做得有声有色。

你听听王子的回答也还算得体。他的回答有根有据：一是因为“抹布是新的”，一是妈妈说“不能借给别人。”

面对这样的回答，让人听了实在是不舒服，怎么办？花儿老师的神态一“愣”一“瞪”一“盯”，心里想：“怎么会这样呢，你？王子行为背后的信念一定发生了裂变。”是批评他，是不管他，还是……？如果花儿老师只处理王子的行为，可能会让王子增加其不良行为。好在花儿老师没有这样去做。教育孩子不仅仅需要爱，更需要一颗慧心。

王子并没有感到自己有什么地方做得不对，所以他能够心安理得的“很平静地坐在自己的座位上”。学生和家庭已经出现了一点问题的端倪，花儿老师也已心知肚明，问题是如何着手解决？

而那个林月楚同学，老师并没有让她去帮夏美美呀，她却能主动的把自己的抹布借给同学，为什么？莫非她的抹布是旧的？

“林月楚，你的抹布是不是新的？”

“是的，是我妈妈给我准备的。”林月楚不知道花儿老师为什么问这个问题，但是她借了抹布给夏美美，所以回答这个问题一点也不慌张，表情甚至还有几分骄傲。做事要骄傲。林月楚为什么能这样去做，她的行为背后说明她的妈妈教育孩子与王子的妈妈有本质的不同。

花儿老师的表情柔和起来，她笑着说：“哦？那你怎么肯借给夏美美呢？她会把你的抹布弄脏的嘛。”榜样在此，花儿老师发现了，老师的神态也发生了变化：“表情柔和起来”，还“笑着说”。 接着林月楚也笑了。花儿老师又说：“林月楚，你回头认真看看夏美美的桌子。它现在那么干净，夏美美能够那么舒服地坐着，都是因为你帮助了她。现在告诉我，把抹布借给了同学，帮助了同学，你心情怎么样？”花儿老师的追问，强调两点“那么干净”“那么舒服”，因为有了这两个“那么”，“你心情怎么样？”

林月楚羞涩地说：“嗯……很高兴。”“很高兴”，林月楚同学帮助他人快乐自己，为什么王子不这样做呢？

“原来帮助别人，能让我们这么快乐啊？那，希望大家都找机会感受一下这种快乐。”花儿老师说，“现在，我们就先快快乐乐地上这节课吧。”没有在这个问题上继续纠缠下去，是花儿老师慧心的体现。花儿老师想把快乐的情绪转移到课堂中来。可是“花儿老师的这节课上得不好，因为她心里一直在想着王子不肯借抹布的事。但王子的这节课和往常一样。”花儿老师要求孩子们快快乐乐地上课，自己却没有做到。

下课之后，花儿老师叫住王子，问道：“是妈妈告诉你不许借抹布给同学的？”

“嗯。”王子很认真，使劲儿点头。也是，如果花儿老师能够快快乐乐的上好这一节课，可能就不会在课后“叫住王子”了。

2、 班主任需要有一颗爱心

这个爱，不仅仅是爱孩子们，还要爱惜孩子们的时间，把40分钟用好。不在一个问题上浪费课堂时间。

花儿老师听了王子的回答，不由得吸了一口气，再一次轻声问道：“你也会有需要同学帮助的时候，如果大家也不帮你，你会不会难过？”换位思考，将心比心体现花儿老师的爱心。

当“王子不说话了。他迷茫地眨巴着眼睛，东张西望，不知道自己该说什么才好”的时候。花儿老师轻轻摸了摸他的头，没有再说什么。花儿老师一个细微的动作“轻轻摸了摸他的头”，把花儿老师的爱心自自然然地流露出来。

3、班主任还需要是一个有童心的老师

上课铃声再次响起时，花儿老师带着新的图画书故事走进了教室。这个故事的名字叫《我不给你》，一个故事说明花儿老师的用心。没有童心不会有这么丰富的故事储备，做一个有故事的老师。

花儿老师什么话都没有说，只是绘声绘色地和大伙儿分享了这只小狐狸的故事。寓教于乐，化教育为无形，把故事讲得“绘声绘色”即可。

故事讲完后，同学们踊跃回答老师的问题，王子却没有举手。“只是，他不时地东张西望着，表情再也不像上一节课那么平静了。”王子是一湖水，现在因为故事的发酵，他内心的湖面泛起了涟漪。

同学们的纷纷回答，说明他们的家庭教育与王子的有别。

大伙儿纷纷讲述了自己的故事，王子在座位上扭来扭去，显得有些坐不住了。王子“在座位上扭来扭去”的动作说明他的内心有所触动，花儿老师的故事加上孩子们的分享，王子应该被身边的榜样感染了。老师慧心、爱心的体现不留痕迹。

“伤心，越分担越少。快乐，越分享越多。就像今天早晨，林月楚把抹布借给夏美美，让夏美美用上了干净的桌子，夏美美很快乐，林月楚也觉得很快乐。大家今天回去，就把《我不给你》的故事带给自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈也给你们讲一讲他们和朋友分享快乐的故事吧。”花儿老师理解王子这座冰山处于水面之下的部分，把教育的触角延伸到家庭。只有家校联手才能有效培育社会需要的合格人才。

王子的妈妈这样的做法，重技轻道。在生活中这样的家长还不是少数。

王子妈妈本末倒置，她把王子学习练钢琴看得太重，对于老师的要求则敷衍了事。“让人们因为我的存在而感到幸福”！王子与王子妈妈，改变是迟早的事。

家校合作，为了孩子。

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班主任节活动策划方案5篇

班主任节活动策划方案1

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是家长和学校之间沟通的桥梁，是实施素质教育的中坚力量。班主任们无私奉献,在完成繁重的教育教学任务的同时,肩负着家长的希望,学校的重托,培养了一批又一批的学生。无论上班,下班,课上课下,时刻关心着学生的成长,关注着他们的进步。辛勤的工作赢得了家长的信任,获得了社会的认可,同时也为学校争得了荣誉。古语说得好，“师者，传道、授业、解惑也”，老师不仅教给学生文化知识，更要言传身教，教给学生做人的道理。我们希望“班主任节”能为辛勤耕耘的班主任们营造和谐、愉快的工作氛围，推进班主任队伍建设，展示班主任工作风采；也希望每位学生在这个节日中体会和理解班主任为他们所付出的心血和汗水；在整个校园中形成尊重班主任、理解班主任、热爱班主任、争做班主任的良好风气。 【活动时间】

11月26日——12月1日共一周 【活动安排】

一、班主任节感恩老师倡议书 时间：11月22日（感恩节）

具体负责：学生会 形式：倡议书（海报）、校园黑板报

二、升旗仪式动员 时间：11月26日上午 具体负责：团委 主持：高二（7）班

三、“我们为班主任过节日”班会课 时间：11月26日下午第四节课 具体负责：德育处 (方案见附件)

四、班主任外出考察

时间：11月30日—12月1日 具体负责：德育处 (方案见附件) 附件1：

班主任节活动策划方案2

活动目的：

班主任都是这校园里最辛勤最辛苦的老师，但并不是学生都理解班主任的工作。希望借此活动，增进学生对班主任的了解，体会和理解班主任为他们所付出的心血和汗水。 活动时间：11月26日下午第四节课

活动流程：11月23日召集各班班长开会，进行动员。 利用双休日进行策划组织。 11月26日举行班会课。 活动要求：

1、由班委会负责，全体同学集思广益，参与策划内容，为自己的班主任送祝福。

2、首先完成班会主题，用一到两个形容词作关键词描述自己的班主任。

3、围绕班主任关键词、结合本班班主任的工作风格方式等，为班主任撰写一段颁奖、祝福词，并在本次班会的某个环节隆重展示。

4、具体活动形式不限，要体现温馨、温暖、真诚的氛围。

5、班会结束后，将本班班会材料（课件、讲稿等）汇总到各年级部。 附已经下发给各班班长的通知材料：

11月26日班会课通知

亲爱的同学们：

我校将启动首届班主任节。班主任老师是在校时间最长、朝夕相处陪伴我们成长的师长。他/她或许是雷厉风行的，他/她或许是激情燃烧的，他/她或许是平易近人的，他/她或许是严肃而又幽默的??每一个班主任都不一样。但毋庸置疑，每一个班主任都是这校园里最辛勤最辛苦的老师，而我们真正了解他/她、理解他/她吗？在这个特殊的节日里，让我们用心去体会和理解班主任为我们所付出的心血和汗水，送上我们最真挚的祝福。 班会主题： 我们“ ”的班主任

——我们为班主任过节日 班会要求：

5、由班委会负责，全体同学集思广益，参与策划内容，为自己的班主任送祝福。

6、首先完成班会主题，用一到两个形容词作关键词描述自己的班主任。

7、围绕班主任关键词、结合本班班主任的工作风格方式等，为班主任撰写一段颁奖、祝福词，并在本次班会的某个环节隆重展示。

8、具体活动形式不限，要体现温馨、温暖、真诚的氛围。

班会结束后，将本班班会材料（课件、讲稿等）汇总到各年级部。

班主任节活动策划方案3

【活动时间】11月30日——12月1日（中午11：30校门口集合乘车出发） 【活动地点】上海 【参加人员】

德育处，全体年级部长、班主任，工会 带队：德育副校长陈友宝 【活动安排】

一、赴上海七宝中学参观学习 活动地点：七宝中学

活动时间：11月30日下午2：00—4:00 活动主题一：“德·智·情”主题交流

1、校长致开幕词。

2、聆听杨敏毅老师讲座。

3、我校80后班主任代表发言。（杨晓丽）

活动主题二：“以德促智”班主任论坛

本校班主任围绕“以德促智”主题谈自己的实践心得及困惑。

1、主持人：包彩娥

2、发言人：承小华、傅永祝、沈杰、吴宗德、宋伟、潘琦、潘颖、张羚淼、张炜钰（每人3分钟，只谈微观不谈宏观，要求脱稿）

3、评委：顾忠伟、徐红芬、杨晓丽、陈华、金菊芬，现场评出一二三等奖。

4、请杨老师给获奖者现场颁奖，并签名赠书。

活动三：参观七宝中学。

二、考察上海文化

时间：11月30日晚上——12月1日上午 地点：南京路、海洋馆

班主任节活动策划方案4

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的先锋，家长和学校沟通的桥梁。他们肩负着教育的重任，承担着学校的荣辱兴衰。为了表彰班主任的突出贡献，营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，激发班主任工作热情，提升班主任管理艺术，促进班主任专业发展，学校举行六约学校第三届班主任节。

二、领导小组

组长：吴小金

副组长：洪泽猛 何国荣

组员：王剑雄 周怀军 刘梦玲 杨月添 周平 刘应超 下设工作小组：

1、宣传发动组：周怀军、吴少铭

2、后勤保障组：杨月添 孙淑明、张伟彬

3、征文评比组：刘梦玲、程梅、阳松梅

三、活动内容及具体安排

议程一：启动仪式时间：第十周周一早上

为全面营造庄重、热烈的活动氛围，让全体师生了解本次班主任节的主要活动及具体安排，从而拉开班主任节的序幕。

1、校长讲话

2、上一届十佳班主任代表讲话：翁宝香

3、六1班学生覃美佳讲话 议程二：活动实施 活动要求：

活动一：班主任体验日

1．周一第四节课参加班主任论坛：

（1）讲座、沙龙交流会

1诉说分享：采用代表上台展示，以年级为单位。 ○ 2交流思考：根据上台展示内容进行交流。 ○ 3班主任心声：也是以年级为单位，代表发言。 ○

（2）赠书仪式。

（3）晚上18：30—19：30厨房用餐，用餐人数：68人（50位班主任+14位行政+4位非班主任级长）

2、班主任安排好学生做好周三当天的代理班主任工作，从早读-卫生-纪律开始到午休-两操，再到放学-清场等，让学生体验班主任的甘苦与琐碎。并通过征文和老师考查选出“十佳小班主任”。

活动二：“学生的心愿”采集活动 1．采集内容：学生对班主任的感谢、祝福、希望、建议等。 2．传递方式：每位同学制作好后，在表彰活动当天带到操场，现场抽签，读取并赠送给班主任老师当作节日礼物。 3．建议：学生心愿可以采用手写稿、打印稿、手工制作，以匿名形式（方便学生畅所欲言）。心愿礼品包及外包装设计由各班自行准备。 4．此项活动在班主任指导下由班长负责实施。

活动三：征文活动

1、学生参加以“尊师”、“感谢你——敬爱的老师”“心存感恩，成就未来”为主题的征文活动，题材可以多样。全体老师（班主任、副班主任人人参加），开展“我的教师生涯”、“我的班主任生涯”、“我心目中的好教师”、“我骄傲，我是一名班主任”等主题的征文、格言、评价语评比活动；

2、此项活动由中小学语文科组负责。 附：

主题班会参考主题：《感恩父母、感恩师长、感恩自然》、《心存感恩，肩负责任》、《感谢你——班主任》、《在感恩中成长》、《感谢你——敬爱的老师》、《老师，节日快乐》、《老师，我们永远爱你》、《老师，感谢你无私的

教诲》、《学会感恩，让生命充满爱》、《心存感恩，成就人生》、《感恩关爱，勤奋学习》等；黑板报围绕本班班主任老师的工作事迹和个人情况进行主题设计。

议程三：表彰总结 时间：第十二周周一升旗仪式

（1）时间：11月24日 周一 （2）地点：田径运动场 （3）主持人：周怀军 （4）议程：

①洪泽猛副校长班主任节致词。

②50位本班的学生代表向班主任献花和“心愿礼包”，并拥抱一下班主任。 ③“十佳”班主任老师领奖，获奖教师代表发言。 ⑤学生代表发言，表达对班主任老师的深深的情感，并向全体学生发出倡议，倡议各班用自己独特的方式表达对班主任老师的亲情与爱。

⑥师生合唱“感恩的心”。

负责部门：德育处、总务处、体育组、各年级组、

物品清单：

1、书本3大类，共60本：

《做学生欢迎的班主任》李迪 （华东师大出版社） 20 《希望教室——教孩子一生受用的36种能力》 台湾：苏明进 20 《班主任兵法》万玮20 《黑板报优秀实例手册：教室学习黑板报》 江苏凤凰美术出版社 20

2、奖杯：刻上“六约学校第三届班主任节十佳班主任留念” 10座 注：与往年相同，玉兰花形状。

3、用餐：68人

4、十束花篇四：班主任工作室活动方案 2013―2014学年第一学期东胜区教育系统

班主任节活动策划方案5

一、指导思想

为加强班主任队伍建设，充分发挥我区优秀班主任在学校教学和管理中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升我区班主任的专业素养和管理水平。使班主任进一步明确工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到班主任专业化成长的目的，使我区德育工作更能适应新时期发展的需要，促进全区全体学生身心健康成长。

二、培养目标

工作室以“提高班主任专业化水平、促进班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，推出一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量具有现代优秀班集体标

准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。

两年内，部分工作室成员在德育教育领域成为东胜区和鄂尔多斯市的班主任带头人，成员必须努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、有水平的德育论文，参与工作室确定的课题研究和日常教研活动。

三、工作任务 1.加强师德建设。班主任工作室成员要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动区内班主任提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。 2.承担校级或区内班主任的培训和指导工作，成为骨干班主任成长的摇篮。 3.通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式，引导区内班主任的专业提升。 4.开展班主任工作课题研究。在一定的周期内，完成有关班主任工作的课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。 5.围绕社会主义核心价值体系建设，破解新形势下班主任工作的难点问题。以《鄂尔多斯市中小学德育工作改革发展实施意见》为指导，开展班团队组织建设、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动，促进全区班主任专业发展和自我成长。

四、活动方式

以“自主研修－专家引领－问题探究－同伴互助－交流观摩－实践反思”为基本模式。 1.专题讲座：邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、资深优秀班主任为工作室的顾问，以提升专业引领水平，切实提高学员的业务能力。 2.研讨活动：定期组织参加各项教育教学研讨活动，如研讨会、交流会、专题讲座，班会示范课，说课、评课等。 3.学术成果：通过发表论文案例、课题研究、出版著作、成果展示等方式进行培养，提高各成员的研究能力与水平。

4.实地观摩：到德育先进学校实地观摩优秀班主任的 主题教育 或班会示范课。 5.课题研究：结合班主任工作的实际，围绕课题项目进行科研，每个学员最终形成一个子课题的研究，形成论文或研究报告，优秀成果在相关杂志发表。

五、人员组成 1.由各校的优秀班主任组成，包括现任自治区、鄂尔多斯市、东胜区和部分校级优秀（杰出）班主任。

2.分为中学组、小学组、幼儿园组，每组不超过40人。

六、活动时间：每学期活动2至3次。

七、活动地点：鄂尔多斯东胜区教育系统班主任研修室（实验中学）以及区内外德育特色显明的各学校

八、活动要求 1.工作室各班主任围绕着“班级管理”这一主题，每次活动选择一个或几个话题谈谈你是如何开展工作及取得的成功经验及存在的困惑。 2.对每次的班级管理论坛每位班主任必须认识到位，高度重视，认认真真写好特色经验交流材料，题目自定。材料必须理论联系实际，既有理论依据又必须有具体做法，有鲜活的案例作支撑，案例必须是自己的经验，反对假、大、空，更反对敷衍塞责，不认真准备，特别是抄袭或网上下载他人文章。 3.由德育办整理研修会上各位班主任的成功经验，并形成文字材料下发到各学校，由各校德育处组织本校全体班主任学习交流。

九、活动主题 1.班级常规管理。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理、班级卫生和纪律管理、学生学习兴趣的培养等。 2.特殊学生的教育。包括单亲家庭学生、早恋学生、学困生、特殊学生的教育及特长生的培养等。

3.新生和毕业班学生的教育和管理。包括新生和毕业班 学生动态管理、思想品德教育等。 4.班级活动创新。包括主题班会、养成教育、感恩教育、安全教育、心理健康教育、文明礼仪教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。

老师的爱话题作文

　　无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我精心整理的老师的爱话题作文，希望对大家有所帮助。

老师的爱话题作文1

　　人们都说老师像妈妈，其实应该这样说：“老师不是妈妈，却胜似妈妈。”

　　暑假里，我听同学说，五年级可能要换班主任，大家都在七嘴八舌地议论着，到底会是谁来我们五甲班当班主任呢？我心里在暗自琢磨着，我最喜欢六甲班的向老师，要是她能来教我们的话，我们五甲班肯定会是全校最优秀的班级体！我好期待她能来啊！

　　开学的前几天，我和同学们一起去搞卫生。哇！我眼前一亮，出现在我眼前的竟然是我梦寐以求的向老师，我心里甭提有多高兴了。

　　向老师要去会议室开会，要我们在她开完会之前搞完卫生，我们摆好了桌椅，用84消毒液把所有的地方擦了一遍，只等着向老师和我们一起出黑板报、拖地了。

　　向老师回来后，用温和的语气说：“这地怎么这么脏啊？毛迪请你去买点洗衣粉撒在地上，然后我们把地拖干净。天气炎热，同学们也累了，请你顺便买五瓶矿泉水上来。你们没带水，我怕你们口渴，喝点水吧！”

　　听了老师这充满关爱的话，一股热流涌上心头。我们大家齐心协力把脏地来了个大变脸！是啊，一至四年级我们班向来被认为是各方面表现不好的班，好多老师都不愿意来我们这差班上课。没想到，向老师却不计较我们的过去，从没嫌弃我们，反而对我们充满信心，所以，我们全班同学一定要争气，要对得起老师的关心，对得起老师的爱！

　　向老师，请期待我们吧！谢谢您对我们的爱！

老师的爱话题作文2

　　有人说，母爱是天地下最伟大的爱。是啊，人人都有母亲，人人都得到过那甜蜜的母爱，而我要讲的是我的班主任——刘老师对同学们那无微不至的关爱。

　　刘老师工作非常认真负责，每天早上早早的来到教室，组织我们晨读和晨练。平时，她不象其他老师那样每节课讲很多，她很注重培养我们的自学能力。每节课只是抓住课文的重点部分和难以理解的讲，剩下的时间就引导我们自己分析、理解和完成练习，不懂的问题我们可以在课堂上及时提出来一起讨论，这使我们的语文水平都有了明显的进步。

　　刘老师不仅在工作上认真负责，而且在生活上关爱着每个同学。最近，班上一位同学病了，竺老师不顾工作的繁忙，身体的劳累，大老远地跑到医院看望他，没有过多的话语，却使这位同学感到了老师对他的胜似母亲的关爱。

　　时间一天天过去了，但每天都在发生着同样的事：刘老师为我们所取得的成绩而高兴，为我们所犯的错误而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老师是一位表面严肃，而内心充满了对孩子们关爱的好老师，这不由使我对这位辛勤的园丁产生的无限的爱。

老师的爱话题作文3

　　老师是辛勤的园丁，他们精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，他们酿造美味无比的蜂蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。假如我是飞向蓝天的苍鹰，老师的爱为我插上腾飞的翅膀；假如我是勇敢的斗士，老师的爱给予我拼搏的力量；假如我是不灭的火炬，老师的爱是那灿烂的’光芒。

　　老师的爱藏在作业本里的红勾中。夜深了，大家都在呼呼大睡，您还批改着那堆积如山的作业本。每当您看到作业本上一个个鲜红的对勾，您深情而满足地笑了。因为您为我们而自豪，您知道您的心血没有白费。在您的精心培育下，我们犹如一颗颗幼苗，一天天地茁壮成长。

　　老师的爱蕴藏在那双炯炯有神的眼睛里。上课时如果有人不认真听讲，您就会用眼睛提醒他，那位同学明白了，您就会朝他笑一笑，您的眼睛好像在说：“上课要认真听讲，这才是好样的。”考试时，有些同学做完了就东张西望，您就用眼睛告诉他认真检查，争取考一个好成绩。

　　老师的爱藏在那语重心长的话语中。前些天我参加了学校组织的戏曲兴趣班，可当我练到一半时，就不想练了。老师得知后，把我拉到一边，抚摸着我的头说：“宋歌，如果现在放弃了，那你以前做出的努力不就白费了吗？半途而废永远不会取得成功。”我心想，是呀，做什么事都不能半途而废。后来我表演的节目还上了电视呢，您的脸上露出了自豪的笑容。

　　老师，您的爱在那作业中的红勾上；您的爱在那炯炯有神的眼睛里；您的爱在那语重心长的话语中……

作文我和班主任的故事500字

A. 习作我和老师之间的故事，题目自拟500字。

在我上幼儿园的时候，教我的是一位女教师。她年龄跟我妈妈相仿，瘦瘦的内脸上嵌着一双大大的眼容睛，显得特有精神，一根马尾辫总是轻柔地垂在她的脑后，这就是我敬爱的王老师。
我与王老师之间发生了许多小故事，我就挑几个印象深的说一下吧。我这个人从小就有个坏毛病，那就是从来不睡午觉。可是幼儿园里的老师却要求我们每天睡午觉。于是，睡不着觉的我便想了一个办法：只要老师不在旁边时，我就跟旁边的小朋友玩，等老师来了以后，我就闭上眼睛，假装在睡觉。可是，这个小伎俩被王老师识破了。有一次，我正玩得起劲呢，王老师悄悄来到我的身边，拍了一下我的头说：“谢宇浩，不睡觉是不长个子的，只有睡觉，才能长高个子哦！”我一伸舌头，低声说：“我知道了。”看得出来，王老师对我们多好啊！
还有一次，我生病住院了，王老师带着水果来看我，并祝愿我早日康复。她说，希望我早点回到教室上课，说所有的同学都在等着我呢！当时，我真的好感动啊！
其实，王老师对每个小朋友都是这样，她像爱自己的孩子一样爱着我们。啊，幼时的我是多么幸福啊！

B. 作文《我和老师》500字

自己删一下！

我和老师的故事
我从小就崇拜老师，喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。因此从上学起，我就处处以老师为楷模。卢老师就是一位我十分尊敬的老师。

卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。但无奈自己生性胆小，从不敢发言。卢老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此，卢老师还把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。谈话中，她时而同我开开玩笑，让我感到与老师交谈是很轻松，很愉快的事情；时而又用亲切的话语同我交流。卢老师告诉我：“机会掌握在自己手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀！”后来，老师还教我一些发言交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。出办公室时，我的眼睛不禁湿润了： 多好的老师呀……！我在心里暗下决心：我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。
于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢！”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。

这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖.

我和老师的故事
有人说：“老师是辛勤的园丁“，还有人说：“老师是我们第二个父母”，我认为这些比喻，用在老师的身上是当之无愧的。的确，老师对我们的照顾是无微不至的，在我的身边就有好多这样的例子。
读完小学后要上初中了，面临这个人生的小选择，爸妈为我选择了二中。“选择二中就是选择成功”这是爸妈告诉我的。等我上学后，发现这句话不假，我的成绩逐渐上升，当然都是老师对我的鼓励和支持、帮助、教诲。 比如我们班的苏老师，她对我的学习非常关心，只要我哪里听不懂，她都会仔细给我讲解，直到我弄懂为止。 还有朱老师，她对我的学习抓得很紧，怕我松懈，只要我有一次不交作业，她都会立即叫我补上。她还对我说：“你要好好争取滚动进（1）班，这样可以更大程度发挥你的才智。” 当然，还有对我最关心最疼爱的张老师，她对我就像对待自己的孩子一般，每件事都关心得体贴入微，简直像我的母亲一样，有一件事让我到现在都无法忘记。
记得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。早上一起来就流鼻涕，怎么擦也擦不完，总是擦了又流。我想自己是感冒了，就用纸巾塞住来上课了。前一两节课还好，不会怎么流，可第三节课是张老师的，这时我的鼻涕就流得厉害了，而且打喷嚏，眼泪也随着流了下来。张老师看到我这样，就走到面前亲切地说：“怎么了？”我说： “没事，只是有点感冒。
老师一听，“怎么不开药吃？”张老师诧异地问。我勉强笑着说：“没事了”。张老师看我这样好像放心了，她又继续讲课。但没过多久，张老师好像有点担心我，一不留神，却把“法律”的“法”写成了“发”。同学们提醒说：张老师，字错了。张老师才恍然大悟，把它改了过来。为此，我好感动！
下课后，老师又再次走到我的面前来说：“小兵，你要不要紧呀？要不要上医院？”张老师亲切问道。这时我被老师的一言一行感动了，好想好想哭出来，但我又忍住了。因为大丈夫是不能轻易掉泪的，这是我小学时，李老师跟我说的。
我激动地说：“老师，我没事。请你帮我买一点药就可以了。”老师又问：“真的没事吗？”我就勉强笑着说：当然没事。
老师才放心的离开，到了下午时，张老师把一小瓶药递到了我的手里，我感谢地问：张老师，多少钱呀？老师说：不用了，你快去把药吃了吧！以后要多加注意，不要再感冒了。你是我们班唯一的住校生，要学会自己照顾自己才行。
听了张老师的话后，我感动不已。后来我又把钱递给她，但张老师说：不必了，只要你好好学习，向你的理想迈进就行了。
我听了老师这番话，更加感动了，眼泪在眼眶里打转，但我又再次忍住了。因为我知道只有我获得了成功，才是对张老师的回报。在我升入初中后，有好多二中的老师在默默地关心着我，他们不要求任何回报，只要自己的学生将来能成才，这就是对他们最大的回报了。
二中的老师，每个都是这样的辛勤地为同学们服务，关爱每个学生，付出自己的美好青春。他们每个都是我们的良师，更是我们的益友，我想对所有老师说：老师，我爱你们！你们辛苦了！

于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢！”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。

这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖.

我和老师的故事
人们都说：“世上只有妈妈好。”我说：“世上还有张老师好。”
那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。
张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。妈妈丢下我，住到姥姥家。爸爸一气之下也抛下我，离家出走。剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。张老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧！”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。
一次， 小艳和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。晚上，张老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。
我在张老师的家里整整住了两年。在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。直到爸爸、妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。从这以后，我便对张老师怀有一种特殊的感情。
现在，我小学毕业了，听说张老师也调往外地。自此，我再也没有见过张老师。
张老师，您真是我最尊敬的一位好老师！

C. 作文我和班主任的不舍500字左右

9月1日，我报完名走进了13班的教室，班上以有些不熟悉的新同学，教室的讲台上，坐这一个20岁的青年，我以为是那个新同学的哥哥吧？我走上去问：“请问，你知道班主任在那吗？”他说：“我就是”。他的一句就把我惊住了20左右刚从学校毕业的吧？他能有什么经验呢？他能教好我么？我拿出电话打给爸爸：“爸爸，我要换班，这个班主任好年轻，我觉得教学没什么经验，黑板上写的字也歪七歪八的”。爸爸说：“你别急，换班需一些时间。”一个月过去了。在这段时间内我没少电话问爸爸换班的事，月考也结束了，当接到卷子时，我傻了，我四周的同学数学分数各各比我高，并且我们班的平均分是平行班的第一。后来我不经意，看到这样一个故事，一个商人在大山里迷了路，他找不到回家的路，天已经黑了，他只有咬牙接着走，着时他听到一个声音：“路边的石头，你拿着吧。以后对你有用的”他并没有拿，他认为这个声音对他不好，他觉得这个声音貌似在那听过，但他依然不听，我行我素，这时，耳边又响起了这个声音。“路边的石头你拿着吧，以后对你有用的。”这个声音随他一直到天亮，这时他只拿了两三块，天一亮，他发现那拿的不是石头，而是金砖呀，这时，他回头想在去拿，可那找得到路呀，他十分后悔，这时，他想起了这声音正是他老师的呼唤呀！我的班主任作文500字这时我手机呼了一看是爸爸的：“喂，爸爸我不想换班了。”少壮不努力，老大徒悲伤呀，其实老师一直在呼唤，我清醒了，我明白了，从今天开始，我要记这老师的每一句话。

D. 我和班主任的故事500字

她从山西调到一百中学任教已有十来个年头了，可她才刚开始当班主任。她的物理教的很好，常常给实验班或高三年级任教。今年她给我当班主任，这是她第二年当班主任，我们班是实验班中的好班，她第二年当班主任学校就让她代实验班，可以想象校领导对她的信任和重视。

她的长相很一般，个头也不高，实在一点说就是外貌不出众。可是她满腹经纶，尤其对物理的教学是相当有一套，她教出的学生个个是物理精英。有的学生在大学里选择了物理这一专业，也像她一样为物理奉献自己的一生。她就是著名的物理女教师——马春香。

上课时她对我们谆谆教诲，课后她又融入学生之中，放学后又给我们有问题的学生免费辅导。她有时会给出现心理问题的学生进行心理辅导，她为班级建设做了很多，为同学们付出了一腔热血。

在她班上我担任纪律委员一职，为班里的纪律和学习氛围做了很大贡献。我配合马老师管理班内自习课的纪律，她很看好我的工作能力，很支持我的工作。除此之外，我还在班里担任化学课代表一职，作为班主任的马老师对我的这项工作非常关心，及时向我询问作业上交情况，也特别关心同学们在化学课的听课效率和听课状态。经常让我给同学们讲解他们不会或不理解的难点或疑问，有时让我负责给同学出一些化学题，并让我加以讲解。要求我及时听取同学们对老师的意见或建议并及时向老师汇报。可见马老师对我的信任，更可见马老师的负责，可以说马老师是很称职的老师。

在纪律方面，她要求我管理好一切自习的时间，出现问题要及时处理并汇报。在马老师的帮助下我班的纪律得到了校领导的好评。

学习上她是我们的老师，工作中她是我们的好领导，生活中她像我们的母亲一样。她教导着每一个学子，让我们走向希望之门，实现自己的理想。

我的身体不太好，马老师非常关心我，照顾我，帮助我解决我出现的一切问题。我们的关系也很好，我们课后就称“娘俩”。我的压力很大，在压力之下便出现了一些心理问题，马老师在观察中发现了我出现的问题，便找我谈话，了解我心里出现的问题，她跟我谈心，讲述她身边发生的故事，用事实为我做心理辅导，开导我走出心理阴影，走向光明。

她知道我我在医学方面很感兴趣，她就鼓励我在大学学中医，并且为我定了目标。她经常给我讲学习方法，鼓励我成才。

这就是一位伟大却叶平凡的班主任，我和她的故事还在继续。

E. 《我与班主任的故事》800字作文

故事一： 这是一个真实的故事
几年前，上海一所中学里有一个胖胖的女孩，她的学习成绩很差——全年级有1100人，她大概是一千零几名。
这个女孩的志向是进入全国的名校之一上海复旦大学，而且她经常这样对别人说。于是，几乎所有的人都知道有这样的一个女孩想上复旦，她自然就成了别人嘲笑的对象。然而，女孩并没有因此而放弃自己的目标。
她每天晚上睡觉前，对着卧室的墙大喊：“我要上复旦！我要上复旦！！我要上复旦！！！”第二天刚起床又喊：“我要上复旦！我要上复旦！！我要上复旦！！！”
日复一日，不管别人如何看她，也不曾动摇“异想”。
后来，她进了复旦的大门——在别人的惊异和羡慕中。
陈波点评：不是让你学人家喊，是让你懂得什么叫信念，也许有一天你不小心拥有了它，成功就随之而来。

故事二： 这个故事是我丈夫讲的
他们的建筑工地上来了一个刚毕业的大学生，听说是建筑系毕业来实习的。那个大学生戴着一副眼镜，看来是干不了重活。
开始工头让他往架子上抛转。他拿不准，砖老是上去又下来，有几次砸破了眼睛。他只得换，前后换了几次，后来也就没再破，只是别人一直笑话他。他呢，老是那么沉默，辛辛苦苦，一个月也就300块，别人都是800块。
然而，一个月后的一天，他突然没来。工头说人家正在收拾新办公室呢。这下，没人笑了。
陈波点评：要成大事，需从小事做起，即使你很有才能。当然你不会一直做小事，因为这个社会善于提拔那些有才能的人。

故事三：这是我自己的故事

高考没考上大学，我没有垮掉，只是长时间的沉默。我只知道，从那一个晚上开始便没有了我不会做的事。
父亲不想让我上学了，我没说什么，我明白家里苦。于是，我自己借了三百块钱，独自一人背着行囊去西安读书。路上的艰辛不用说，还有后来的困难，你们是很难想象的。
你们现在看我很快乐，因为在我眼中没有困难。曾经的磨难，让我遇到任何困难也总是昂着头，充满信心。我感谢曾经的磨难。
陈波点评:有时侯,当你走过一段路,回头看那身后泥泞的脚印,你会无比自豪.

后记

故事是平淡的故事，道理是实在的道理.正是这平淡的故事和这实在的道理,给了我们心灵的慰藉,教给我们人生的哲学. 还算不错吧 ~啊哈哈

F. 作文:我和老师的感人故事500字

弱弱的插一句
我i觉得 至少这篇作文应该自己写吧
我们的老师难道都只是一个人么？ 都发生了一样的事么？ 不可能
难道你和老师之间连一件感人的事也没有么？
我想不会吧？

G. 我和老师的故事500字作文三年级怎么写

我和老师之间有着许许多多的故事，其中的一个我到现在都还记忆犹新。
那一次是在我一年级的时候，我吃完中午饭，和几个同学一起上睡室睡觉。那个时候我们睡室前面的花坛里有着许多酸咪草，酸咪草是一种酸酸的，又有三片叶子的草。当时，我不懂事，我听其他的同学说这种草有维生素C，就真相信了。所以，我在睡觉前，总是要吃点酸咪草，补充补充维生素C。这次也不例外。我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴里，真酸啊！都酸到我牙根了！不过，为了补充维生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡觉了。没想到我只睡了一会儿，肚子里就开始闹腾了，我疼得在床上睡不着，一直翻来覆去的。一个老师首先发现我不舒服，就直接把我抬起来，“曾曾曾”几下子就把我送到校医室里。经过一番检查，校医给我吃了一粒黄色的药丸，肚子就不痛了。之后，老师又“护送”我回去睡觉了。
这件事过后，老师还对我说，以后一定不能再乱吃不干净，不卫生的东西，如果吃多了那些东西不仅会肚子疼，还会拉稀呢！
从这件事中，可以看出老师是有多么关心我们啊！他们就像勤劳的园丁，我们就像花朵。他们每天给我们浇水，施肥，不停地向我们传授知识，教会我们做人的道理。在他们的呵护下，我们在一天天长大。在这里，我要对全国的所有老师说：老师，您辛苦了！

H. 我与班主任的故事作文3oo字

我与班主任的故事

我最尊敬的一位老师就是班主任--毛老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。
毛老师留着一头长发，高高的个子、一对水汪汪的眼睛上面还戴着一副白白的眼镜，好看极了！
上二年级的时候，记得有一次我写的字歪歪扭扭的，非常难看。毛老师把我留了下来，让我学练字，直到我把字写的工整、规范为止才让我回家。当时我不理解老师的用心就很恨老师，所以回家后我把事情告诉了妈妈。妈妈对我说："练字是件好事，老师是在帮助你，你要体谅老师的苦心呀。写字跟做人一样都要一笔一划端端正正，只要把字写好了别人才看得起你。"可是我却抱怨着说："好是好，可太浪费时间了。如果是那样写的话，我什么时候才能把作业写完？别的同学早就写完作业了。"妈妈又耐心说："你看老师为你们整天到晚的忙碌，晚上还得给你们批改作业、备课，很晚才能休息，老师多么的辛苦，老师这么辛苦是为了什么，难道你还不明白吗？老师对你们多好呀！"听了妈妈的一番话后，我惭愧地低下了头，此时老师辛苦工作的形象浮现在我的脑海里。从那以后，我写字都是认认真真。现在我的字在班里数一数二，老师还经常拿我的作业本做示范呢。
还有一次，在课间活动时，我被一个人推倒在地上摔伤了胳膊。老师知道后又是担心又是着急，赶紧打电话通知我的家长，当医院结果出来说我无大碍时，老师这才松了口气。在学校里我不敢做剧烈运动，老师就让我休息，抽空时还给我补课。
你们看这就是对我既严格要求又关心体贴的毛老师。

I. 作文《我和老师的故事》(400)

我和老师的故事
我的语文老师，他姓梁，个子有点偏高，可是他聪明绝顶。上课认认真真的，从不马虎。

他知识丰富，曾经获过多个作文奖。

梁老师，在上课时每篇课文时都要讲到很多关于这篇课文的相关知识点。如第5课的《童趣》时，老师告诉我们这篇课文告诉我们作者抒发了对蚊子的讨厌，然后癞蛤蟆把二只蚊子一并给吞了。然后又是第2课的《走一步，再走一步》老师告诉我们每个人都有遇到挫折的时候，但千万不要因为因一时受挫，而对自己的能力产生怀疑，进而形成一种压力。我想说：当你遇到困难的时候，请记住一句话——没有永远的困难，也没有解决不了的困难，只是解决时间的长短而已。困难与人生相比，它只不过是一种颜料，一种为人生增添色彩的颜料而已。当你遇到困难的时候，不要逃避问题或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你对自己有信心的话，那么什么困难都难不倒你的。

老师，谢谢您！您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人；您像粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识；您更像一盏导航灯，指引我们在知识的海洋中前进……

我要谢谢梁老师，梁老师教我们学了很多知识，梁老师您辛苦了！