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湖南基础教育改革与发展的回顾与展望:湖南基础教育网站登录

　　湖南省改革开放的30年。是湖南人民在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指引下建设有中国特色社会主义伟大实践的30年，也是湖南教育事业快速发展、实现历史性跨越的30年。30年间，湖南基础教育走过了恢复、发展和全面进步的历程，取得了令人瞩目的成就，积累了极其宝贵的经验。
　　
　　一、基础教育改革与发展的简要历程
　　
　　党的十一届三中全会开创了改革开放新时期。邓小平同志始终从社会主义现代化建设全局和中华民族前途命运的高度来考虑教育问题，深刻地揭示了社会主义教育的本质和发展规律。邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，集中体现了建设有中国特色社会主义对教育的客观要求，为我国教育改革和发展指明了方向。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体和以胡锦涛为总书记的党中央依据邓小平理论和基本国情，提出了科教兴国、人才强国和建设人力资源强国的战略，是为实现现代化建设“三步走”的宏伟目标的重大战略举措。
　　湖南省30年基础教育改革与发展大致可分为以下四个阶段：
　　第一阶段从1978年到1982年，是基础教育调整整顿与发展的准备阶段。这一阶段，湖南在解放思想、实事求是思想路线指引下，按照邓小平同志尊重知识、尊重人才的思想，恢复 规章制度 ，建立正常秩序，调整了基础教育事业，夯实基础，为改革和发展做好准备。
　　第二阶段从1983年到1992年，是基础教育全面改革和低重心发展阶段。这一阶段，教育的战略地位得以确立，以教育体制改革为突破口，基础教育改革全面启动。初等教育长足发展，探索了为农服务的路子；开始走上依法治教的轨道。
　　第三阶段从1992年到2002年，是基础教育深化改革和迅速发展阶段。这一阶段，确立了科教兴国、人才强国的战略，把“两基”工作作为“重中之重”，分区规划，分类指导，因地制宜、逐步推进，德育工作抓落实，学校工作抓管理，全面实施素质教育。
　　第四阶段从2002年至今，是基础教育改革创新和科学发展阶段。这一阶段，提出了建立人力资源强国的目标。我省坚持把基础教育摆在教育事业发展的优先地位；大力发展农村基础教育，扩大优质教育资源，全面推进教育创新，加强和改进学校德育工作，促进基础教育均衡发展，在坚持教育公益性的基础上，实现教育的普惠性，为建设教育强省奠定基础。
　　
　　二、基础教育改革与发展的巨大成就
　　
　　30年来，湖南基础教育发生了历史性变化，取得了令人瞩目的成就。
　　
　　1、构建了与社会经济发展相适应的基础教育办学体系
　　改革开放30年，湖南基础教育构建了规模适当、结构合理、布局适宜、满足需求与社会经济发展相适应的基础教育办学体系，基本满足了广大人民群众接受教育的需求。形成了以政府办学为主。多种办学形式并存的多元化办学格局。
　　
　　2、提高了基础教育的普及程度
　　在20世纪末全省实现了普及九年义务教育的历史性目标，2006年，我省顺利通过“两基”国检并获得充分肯定和评价。普通高中迅速发展。2007年初中毕业生升高中比例达81.65％，满足了高中教育需求，全省人口平均受教育年限提高到2007年的8年以上。学前教育有显著进步，已经基本满足社会的需求。
　　
　　3、进行了实施全面素质教育的成功探索
　　素质教育是坚持以人为本，以提高民族素质为宗旨的教育。就是要培养以爱国主义为核心的民族精神和以实践能力为核心创新精神的全面发展的一代新人。实施素质教育，我们始终坚持面向全体学生全面发展，加强教育改革、优化教育手段、改进教育，努力建设一支合格的教师队伍。在开展实施素质教育的探索中。涌现了以汩罗为代表的实施素质教育的典型，而且在全省各地不断涌现新的典型，有新的发展。
　　
　　4、探索了基础教育为农服务的新路子
　　从20世纪70年代末桃江“三种教育”一起抓为农服务的经验为起点到郴县、怀化、桂东等地农村教育综合改革中，总结了较完整的为农服务的经验。不断优化和调整农村教育结构，坚持“三教统筹”，建设适应农村需要的农村教育体系，以“农科教结合”为实施途径，增强教育为“三农”服务的能力，探索出一条符合湖南省情为“三农”服务的发展农村教育新路子。
　　
　　5、建设了适应基础教育改革与发展需要的师资队伍
　　建立了一支“数量适当、质量合格、结构合理、师德高尚”适应基础教育改革与发展的教师队伍。学历合格率与1983年相比，小学教师由18.19％上升到99.51％，初中教师由29.54％上升到96.82％，高中教师由36.22％上升到91.06％。2000年，全省妥善解决了民办教师问题。师德建设得到加强，广大教师政治业务素质、教学能力普遍提高，还涌现出一大批教书育人的典型。
　　
　　6、完善了基础教育体制
　　1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》颁布后，建立了“地方负责、分级管理”的体制，极大地调动了地方办学积极性。2001年，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》颁布后，县一级对基础教育的统筹管理进一步加强。“以县为主”的体制得到确立和完善，基础教育特别是义务教育实现了由“人民办”到“国家办”的历史性转变。
　　
　　7、完善了基础教育法制体系
　　建立了以《教育法》为核心，以教育专门法为骨干，地方法规相配套，内容较为完备、结构较为合理的湖南基础教育地方法律法规体系。20世纪80年代，湖南省人大、省政府都加强了教育法制工作。先后出台了一系列与国家法律法规相配套的地方法规。标志着湖南基础教育走上全面依法治教的轨道。
　　
　　8、开拓了具有湖南特色的基础教育发展道路
　　从湖南实际出发。立足自身优势和特色发展基础教育。合理配置了教育资源，盘活了教育资产存量。提高了教育的有效供给能力。从湖南的实际出发。走出了一条用必要的投入、基本的条件、高素质的师资、办学水平高质量、高效益的有自身特色的基础教育发展之路。
　　
　　三、基础教育改革与发展的基本经验
　　
　　30年来的改革实践，湖南开展的工作中有许多带根本性和规律性的经验值得总结，对今后湖南基础教育的改革与发展具有重要的指导意义。
　　党政重教，是基础教育改革与发展的根本保证。湖南各级党委和政府确立了教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位，坚定不移地用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观来指导基础教育工作，加强对基础教育工作的领导，为加快基础教育发展提供强大的物质基础和精神动力。全民兴教，是基础教育改革与发展的社会保障。湖南素有尊师重教、全民兴教的传统。建国后，特别是改革开放的新时代，进一步激发了湖南人民兴教办学积极性。完全可以这样说，湖南基础教育事业的发展是举全社会之力的结果。师资强教，是基础教育改革与发展的人力支撑。师资强则教育强，师 资是湖南教育的传统优势。湖南始终把尊师重教落到实处，始终突出师资在学校办学中的地位，切实保证教育质量。依法治教，是基础教育改革与发展的法律保障。1985年以来，湖南始终坚持贯彻落实《义务教育法》和《扫除文盲工作条例》，抓好《教育法》、《教师法》、《未成年人保护条例》等教育法律法规的落实，为基础教育的改革与发展提供了可靠的法律保障。遵循规律，是基础教育改革与发展的客观要求。湖南始终关注基础教育事业的健康发展。同时，始终关注基础教育发展与改革的社会经济环境，坚持按教育规律和经济规律办事，服务经济建设，实施基础文化素质培养。还根据湖南实际开设地方课程、传承地方文化、培养具有湖南地方特质的人才。分类指导，是基础教育改革与发展的基本策略。湖南基础教育突出的特点是社会经济发展不平衡，地区差异较大，从实际出发，量力而行，分区规划、分类指导，成为湖南基础教育改革与发展的基本策略。典型推动，是基础教育改革与发展的有效方法。坚持典型推动，善于发现和培育典型，通过典型引路，促进面上工作，最终达到共同发展。湖南义务教育普及、农村教育改革、素质教育实施、教育信息化的推进等都是典型引路，发挥其辐射作用，推动基础教育各项工作的有效开展。继承创新，是基础教育改革与发展的不竭动力。坚持继承传统、开拓创新，努力走出一条符合湖南省情的发展基础教育的路子。湖南基础教育有着丰富的文化底蕴。它得益于湖湘文化的真传。改革开放以来，这种优秀文化传统和优良的教育传统得到了继承和创新。并始终在促进基础教育的改革与发展。
　　
　　四、用科学发展观统率基础教育改革与发展
　　
　　科学发展观是马克思主义理论的新发展。以人为本是科学发展观的核心。促进人的全面发展，是基础教育的出发点，也是其必然的归宿。我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实物质文化的需求，同时又要着眼于促进人的素质的提高，也就是努力促进人的全面发展。现在，湖南的基础教育正面临构建和谐湖南的重大历史机遇，和谐社会的重要基础是人的全面发展，这也是基础教育改革的重大历史使命。目前，湖南正处于建设教育强省的关键时刻。从基础教育改革与发展的需要出发。认真思考基础教育的改革与发展，正确分析湖南现在所处的历史方位，把握基础教育的时代特征，深入了解基础教育的现实，把握基础教育未来走势，具有特别重要的意义。
　　
　　1、基础教育改革与发展的战略转变
　　立足新世纪。适应新形势，党中央审时度势提出，“优先发展教育，建设人力资源强国”。湖南自然资源相对不足，实现可持续发展的潜在优势在于人力资源。走新型发展道路，必须把湖南发展模式、社会经济增长方式转变到依靠科技进步和提高劳动力素质上来，集中力量把人口压力转化成为人力资源优势，把人口大省建设成为人力资源强省。这就要求我们转变教育发展思想，更新教育理念，坚持以科学发展观统领基础教育工作的全局。提出基础教育改革与发展的新思路、新目标、新方略，不失时机地实现战略转变。
　　基础教育必须从重点发展向均衡发展转变，实现公平教育。这一转变既是经济发展和社会进步的客观要求，也是构建和谐社会与实现教育公平的基本要求。树立公平的教育发展观，对于湖南教育，特别是基础教育持续健康发展，遏制当前教育非均衡发展的趋势，促进社会公平，都具有现实意义。
　　基础教育均衡发展，政府要做出以下几个方面努力：一是深化改革，推动各级各类教育的协调发展；二是建立教育经费转移支付制度和资助扶持政策，支持欠发达的民族地区和贫困山区发展教育：三是调整教育政策，逐步形成均衡发展的导向机制和保障机制。
　　基础教育必须从注重规模速度向重视质量效益转变，扩充优质教育。这一转变既是满足社会对优质教育日益增长的教育需求的客观需要，也是教育自身发展的必然结果。基础教育发展是由数量、质量、结构、效益诸多要素相互作用、相互依存、相互协调的过程。现实情况表明，基础教育规模扩张已基本结束，质量和结构问题日益突出。目前，优质教育资源短缺、教育有效供给不足的矛盾，已经成为相当突出的问题。我们一方面要加强政府的有效调控，从湖南的省情出发，推进教育公平；另一方面要响应市场的呼唤，把提高教育质量作为基础教育发展的生命线，推进教育数量、结构、质量、效益的协调发展。
　　基础教育必须从培养知识型人才向素质型人才转变，全面实施素质教育。党的十七大指出：“全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”，“努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才”，集中反映了教育发展的重点正在转向提高人才培养的质量上。实施素质教育应始终坚持“三个结合”：一是培养创新与加强德育相结合：二是学生的全面发展与教师的终身发展相结合：三是继承传统与改革创新相结合。我们要以实施素质教育为主题，培养以爱国主义为核心的民族精神和以创新精神为核心的时代精神的全面发展的一代新人。
　　基础教育必须从传统性的继承向时代性的创新转变，实现现代化的创新教育。传统的基础教育是以传承前人的知识为主要任务，而新时代的基础教育不但要继续传承前人的知识，更要在传承知识的同时培养学生的创造精神和创新能力，同时在开放的环境中和信息化的技术条件下，使这一历史性的转变成为可能。
　　
　　2、统筹协调推进基础教育科学发展
　　当前，基础教育发展不均衡，城乡之间、区域之间以及学校之间在办学水平和教育质量方面仍然存在较大的差距；教育结构存在不合理之处，突出表现在农村和山区的基础教育发展仍然是薄弱环节，制约了湖南基础教育发展的整体水平；义务教育财政投人与需求相比尚有差距，经费保障机制不够健全，财政性教育经费的使用效益仍然不高；管理体制和运行机制还不能适应建立市场经济体制和城市管理体制改革的要求；课程改革和教育教学改革的进一步深化，还有大量问题需要研究与探索。存在的这些问题，我们必须用科学发展观作为指导，统筹协调，创新思路，加快发展来解决前进中的困难、矛盾和问题，舍此别无他途。
　　解放思想，转变观念，适应发展大趋势。湖南在实现“普九”后，教育公平、质量、结构、投入和效益等深层次问题便日益凸现，教育发展仍然不能充分满足人民群众日益增长的教育需求。由于湖南广大人民群众对优质基础教育资源的需求比以往任何时候都强烈，也由于基础教育在不同区域发展不平衡，办学条件和教育质量的城乡差距、区域差距和校际差距明显，尤其是优质教育资源空间分布不均，优质基础教育资源不能满足广大人民群众需求的矛盾已成为社会焦点。要发展，必须顺应时代潮流，解放思想，实事求是，与时俱进，科学发展。要解决发展的问题，我们在工作中必须进一步转变观念，体现时代性，把握规律性，富于创造性。坚持用科学发展观作指导。解决广大人民群众最关心、最直接、最现实的问题。采取基础教育均衡发展的策 略，实现教育公平。
　　改革的成果由人民共享，在坚持公益性的同时实现普惠性。教育关系国家和民族的前途命运，关系广大人民群众的切身利益，是一项具有显著公益性的事业。教育的公益性对于维护社会公平，保持社会稳定，维护民族团结，帮助弱势群体生存与发展，建设社会主义和谐社会，具有十分重要的作用。党的十六届六中全会决定中关于公共教育和教育公共服务的要求，必须在实践中坚持和贯彻，采取切实措施为人民群众提供更多的受教育机会，让所有孩子都能上得起学，都能上好学。同时，我们要认识到，社会公平是历史的、具体的、相对的。虽然社会主义社会开辟了从根本上实现社会公平的现实道路，但社会公平是一个历史过程，需要长期不懈的努力。因此，我们要以科学发展观为统领，努力办好让人民群众满意的教育，促进社会主义和谐社会建设。始终坚持教育的公益性，切实解决家庭经济困难学生的入学问题，实施义务教育阶段免费教育，实现基础教育的普惠性。
　　改革人才培养模式。全面实施素质教育。改革人才培养模式，培养创新型人才，是当前基础教育面临的一项重大任务。人才培养模式改革是一个教学观念、教学模式、教学对象、教学方法等全方位的教育创新实践，是全面推进素质教育，“造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的重大举措，也是湖南基础教育改革发展的努力方向。如果我们在改革人才培养模式方面，始终体现人的主动发展、人的个性发展这个目标，人的素质就能得到充分发展。
　　采取有力措施，大力加强农村教育。党的十七届三中全会指出：“城乡基本公共服务均等化明显推进”；“农村人人享有接受良好教育的机会”，“教育应为实现这一目标而努力”。当前，湖南城乡教师队伍结构性失衡矛盾突出，农村骨干教师严重缺乏，整体素质偏低，流失严重问题尚未得到有效解决，这些问题成为制约义务教育均衡发展的障碍。因此，国家要建立免费师范教育与毕业生服务期并举的制度。强化师范教育对农村义务教育教师的补充作用。要明确规定准备接受免费师范教育的学生，必须与学校签订有关协议，毕业后需在教育领域内从事教师职业，至少要完成服务期(一般为五年)，违约者应按协议进行赔偿。同时，制定鼓励、吸引优秀人才到农村任教的激励政策。除了继续推广“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”外，还要创新吸引人才到农村任教的激励机制。制定全国性的农村教师流失补偿制度。完善城市教师支援农村学校的长效机制。随着国家经济实力的增强，国家财政对义务教育、农村教育支持力度的加大，农村学校建设和办学条件的改善步伐将大大加快。由国家为农村教育提供强有力的师资保障不但非常必要，而且完全有可能做到。只要国家对农村中小学师资建设在法制保障、制度安排、财政支持和社会环境等各方面切实加大支持力度。农村教育必将出现一个崭新的局面。
　　
　　3、适应时代要求办人民满意的教育
　　党的十七大指出：“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义。实现中华民族伟大复兴的必由之路。”在论述坚持科学发展观时指出：“要把改革创新贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性。”坚定不移地深化改革，这是推进现代化建设、全面建设小康社会的根本动力，也是教育改革、办好人民满意的教育的根本动力。
　　当前。社会对基础教育的取向发生了变化。首先是由普及向提高转变。20世纪末湖南基础教育实现普及九年义务教育这个历史目标之后，它将进入巩固提高、全面普及的新阶段，在这个阶段，要认真研究继承和发扬我国教育制度中注重面向全体和提高质量问题，并在此基础上着重人的自身发展的内在需求，人的各种秉赋和潜能得到自由的、充分的发展。其次是由城市取向向农村取向转变，把农村教育作为“重中之重”。湖南人口的70％在农村，在校学生的70％也在农村。这两个70％决定了湖南基础教育的重点和难点都在农村。这是湖南教育，特别是农村义务教育最基本的省情。最后是由一般发展向特色发展转变，把满足学生个性发展需要作为基础教育发展新的价值诉求。教育公平的最高境界和价值追求是，教育不仅要满足人民日益增长的接受优质教育的需求，而且要满足学生个性发展成长的需要。基础教育的改革发展要按照科学发展观的要求，紧跟时代，适应社会的教育取向的变化，不失时机地实现战略转变，真正办适应需求、满足需要，人民满意的教育。
　　科学发展观是马克思主义理论的新发展。以人为本是科学发展观的核心。促进人的全面发展，是基础教育的出发点，也是其必然的归宿。我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实物质文化生活的需要，同时又要着眼于促进人的素质的提高，也就要努力促进人的全面发展。人的全面发展作为全面建设小康社会的重要任务和重要目标，已被提到全党的重要议事日程。湖南省委第九次党代会提出了建设教育强省的奋斗目标，这是新一届省委的远见卓识，顺应民意，合乎民情。
　　改革开放30年湖南实现了由人口大省向教育大省的历史跨越；完全可以相信，湖南在省委、省政府的正确领导和全省人民的共同努力下，在不远的将来实现由教育大省向教育强省的跨越，也是历史的必然。
　　
　　责任：潘静波

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你好，原籍就读义务九年教育是国家给予每个适龄儿童的基本保障。
儿童家长作为监护人要积极配合学校老师引导好子女就读，否则可以去当地教育局咨询了解具体情况。

⑵ 湖南省教育厅的信息公开指南

教育厅
为贯彻施行《中华人民共和国 *** 信息公开条例》（以下简称《条例》）和省 *** 有关文件精神，保障公民、法人和其他组织依法获取 *** 信息，结合本机关实际，特编制《湖南省教育厅政务信息公开指南》（以下简称《指南》），需要获取本机关政务信息公开服务的公民、法人和其他组织，建议阅读本《指南》。
本《指南》每年更新一次，公民、法人和其他组织可以在湖南教育政务网站上查阅《指南》。
一、主动公开
1.公开范围
本机关主动向社会免费公开的信息范围参见本机关编制的《湖南教育政务网信息公开目录》（以下简称《目录》）,公民、法人和其他组织可以在本机关的网站上查阅《目录》。
2．公开形式
对于主动公开的 *** 信息，主要采取在湖南教育政务网上公开
本机关还将采用新闻发布会、报纸、杂志、电视报道等辅助性的公开方式。
3．公开时限
属于主动公开范围的 *** 信息，自该 *** 信息形成或者变更之日起20个工作日内予以公开。法律、法规对 *** 信息公开的期限另有规定的，从其规定。
二、依申请公开
公民、法人和其他组织根据自身生产、生活、科研等特殊需要，依申请获取本机关主动公开以外的政务信息，可以向湖南省教育厅办公室提出申请，湖南省教育厅办公室根据掌握该信息的实际情况依法予以提供。
1、受理申请机构
受理部门：湖南省教育厅办公室
办公地址：湖南省长沙市东二环二段238号413室
2、提出申请
向本级关提出申请的，推荐填写《湖南省 *** 信息公开申请表》（样本见附件1，以下简称《申请表》）。申请表复制有效，可以在本机关网站下载电子版。
（1）通过电子邮件提出申请。申请人填写电子版《申请表》后，发送至受理机构电子邮箱即可。
（2）通过信函和传真申请。申请人通过信函提出申请的，请在信封左下角注明“政务信息公开申请”字样。申请人通过传真方式提出申请的，请相应注明“政务信息公开申请”字样。
本机关不直接受理通过电话方式提出的申请，但申请人可以通过电话咨询相应的服务业务。
3、收费标准（待定）
本机关依申请提供 *** 信息的收费标准，经省财政和价格管理部门确定。申请人申请减免费用的，可以在《申请表》中一并填妥。
三、投诉方式及程序
公民、法人或其他组织认为本机关未依法履行 *** 信息公开义务的，可以向上级行政机关、监察机关或者 *** 信息公开工作主管部门举报。
公民、法人或其他组织认为本机关在 *** 信息公开工作中的具体行政行为侵犯其合法权益的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。
⑶ 怎样查证毕业证湖南省教育网

干嘛到.湖南教育网去呢？你可以到学信上去查的。。。。

⑷ 湖南教育局 号码

1、湘潭市教育局：湘潭市韶山西路292号
电话：0731--52310854
2、湘潭县教育局：湘潭市大鹏路
电话：0731--57882391

⑸ 湖南省的教育网是什么

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⑹ 湖南省教育局直属的报考中心怎么样

湖南省教育局直属的报考中心
既然是直属的
可能是没有怎么样这样的问题了吧
当然是相当好的吧

⑺ 湖南省怀化市教育网

我在怀化卖了房子，小孩子上怀化读书插班生，需要那些证件，才可以读，问了一个懂一点的人问我要一万多才答应弄进去，希望给予帮助

⑻ 湖南省教育厅政务服务网

是否是正规机构你可以查询工商局的注册信息，以及该机构在教育行业的资质证书等。这一些在网上是可以查到的。

⑼ 湖南省2019年还有二次单招考试吗听说现在是等五月份教育局发通知

报名不参加考试，他们是没法录取你的，你可以正常参加高考，这个对你没影响，但如果你考试了，有了拟录取名单就不行了，因为档案被拿走了，现在没事，可以的！

⑽ 湖南省教育局网站是多少阿.

湖南省教育局网站：//gov.hne.cn/zwgk.jsp

湖南省教育厅

地址：湖南省长沙市东二环2段238号。
湖南省教育厅位于湖南省长沙市东二环2段，主要负责全省教育事业，包括义务教育、成人教育和高等教育等。
湖南省教育厅主要职责：

（一）贯彻落实国家关于教育工作的法律、法规，起草地方性教育法规草案，拟订全省教育改革与发展战略、方针、政策和规划，并组织实施。
（二）负责各级各类教育的统筹规划和协调管理，会同有关部 门制定各级各类学校的设置标准，指导各级各类学校的教育教学改革，负责教育基本信息的统计、分析和发布。
（三）负责推进义务教育均衡发展和促进教育公平，负责义务教育的宏观指导与协调；指导普通高中教育、幼儿教育和特殊教育工作。制定基础教育教学基本要求和教学基本文件，组织审定基础教育地方教材和受委托的国家教材，全面实施素质教育。
（四）指导以就业为导向的职业教育的发展与改革，制定教学指导文件和教学评估标准，指导中等职业教育教材建设和职业指导工作。
（五）统筹指导普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试和继续教育等工作，研究提出各类高等教育办学标准、教学基本文件和评估标准并组织实施，按有关规定承办普通高等学校的设置、调整、更名的审核、报批工作。
（六）统筹管理本部门教育经费；参与拟订全省教育经费筹措、教育拨款、教育基建投资政策；负责统计和监测全省教育经费的投入和使用情况；按有关规定管理港澳台以及国外 *** 和组织对我省的教育援助和教育贷款；指导、管理全省资助经济困难学生工作；指导和组织实施教育系统内部审计工作。
（七）统筹和指导少数民族教育工作，协调对少数民族和少数民族地区及贫困地区的教育援助。
（八）指导各级各类学校的思想政治工作、德育工作、体育卫生与艺术教育以及国防教育工作，指导高等学校的党建、宣传、统战和群团工作，指导和协 *** 育系统的稳定工作。
（九）承办省委、省人民 *** 交办的其他事项。

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一、作为学生家长应该关注学籍的哪些相关内容？

学籍是指某个儿童少年作为某所学校学生的身份。学籍档案是记录学生就学和成长过程的重要载体。学籍管理是指学校和有关各级教育行政部门根据国家有关法律法规和政策对学生从入学到毕业的学籍进行管理的行为，是学校管理的重要组成部分。教育部已建成全国联网的中小学生学籍信息管理系统，各类学籍业务均纳入系统管理。

拥有学籍是每个学生应有的权益。在经过批准的学校学习的学生都具有学籍。新入学或转学后，家长应及时到学生所在学校确认是否已为学生建立或转接学籍，是否“人籍一致”。“人籍分离”等问题可能导致学生无法办理与学籍相关的各种管理服务业务，甚至影响升学。学生离校时，家长要及时告知原学校学生的去向，方便原学校协助办理相应的学籍管理服务业务。此外，家长还要对学生的学籍信息进行核对，确保准确无误。

二、学生入学或转学，地方教育部门是否可将有无学籍作为入学门槛或条件？

学籍的主要功能是记录，是学生入学的结果，不是入学和转学的前提条件。转接学籍或新建学籍是招生入学的后置程序，教育行政部门或学校不应将学生之前有无学籍或学籍是否已转至接收地作为确定入学资格的必要条件，不得以学籍问题为由拒收学生。

三、学生入学后应如何办理学籍手续？

学生被学校招收后，原来已有学籍的，接收学校应通过全国学籍系统为学生转接学籍，实现“人籍一致”；原来没有学籍的，应为学生新建学籍并通过查重程序。如果遇到学籍系统或数据传输故障等特殊情况，学校可先通过线下流程办理转学等业务，线下流程完成后，即可作为拥有连续学籍的计算时点，学生即应视为在校生，享受在校生待遇（如参加地方教育行政部门和学校组织的考试及各种活动），之后再通过学籍系统完成电子学籍档案转接，最终以学籍系统记录的信息为准。

四、关于学籍信息更新有哪些要求？

学籍信息是维护学生权益的依据。学籍信息更新是确保学籍信息准确的必然要求。《教育部办公厅关于加快问题学籍处理和建立数据质量核查机制的通知》（教基一厅〔2015〕2号）要求各地各校加强宣传和督促检查，结合本地实际，建立常态工作机制，每学期核查一次学籍信息变动情况。学生家长有义务及时将学生信息如家庭住址、联系电话等的变动情况告知班主任，由班主任将学生信息的变动情况通知学校学籍管理员，在学籍系统内及时更新。

五、学籍号有几种？

学籍号是学籍信息的核心要素。学籍号以学生居民身份证号为基础生成，一人一号，伴随学生整个学习生涯，原则上终身不变。学籍号分为“G”字头正式学籍号、“L”字头临时学籍号以及“J”字头学籍号三种。较为常见的是“G”字头正式学籍号和“L”字头临时学籍号。

“G”字头正式学籍号：具有“L”字头临时学籍号的学生经过全国查重和与国家人口基础信息库进行比对，通过后分配“G”字头正式学籍号，每年春季学期开学后，通过学籍系统下发。“G”字头正式学籍号为“G+身份证号”，但学生身份证号发生变化等特殊情况下，二者可不相同。

“L”字头临时学籍号：学生首次注册学籍后，分配“L”字头的临时学籍号。“L”字头学籍号按照身份证号编码规则生成，与身份证号相似，但与身份证号不具有对应关系。“L”字头临时学籍号是学生获得正式学籍号前办理各项业务的依据，在办理有关业务时与正式学籍号效力相同。各地各校在办理有关业务时应对持有临时学籍号的学生一视同仁。

“J”字头学籍号是为暂无公民身份证号或原公民身份证号不可用的学生设计的。编码规则与身份证号相同。学生获得身份证号后，可以申请将学籍号更改为“G”字头正式学籍号，但保留原来的记录。

六、“G”字头正式学籍号是否一定和身份证号一致？

“G”字头正式学籍号依据身份证号生成，因此一般情况下二者应一致。之后学生身份证号发生变化才会导致不一致。不一致也不会影响学生办理任何业务，因此无特殊理由没有必要申请修改正式学籍号。特殊情况需修改“G”字头正式学籍号的，需要依申请按流程重新办理。

七、获得“G”字头正式学籍号后，是否可修改其中的关键信息？

“G”字头学籍号具有性。获得了“G”字头正式学籍号的学生，其学籍号不能轻易修改。因户籍关键信息变动，确需对“姓名”和“身份证号”两项关键信息进行修改的，必须履行相关程序。修改时，应由学校学籍管理员在学籍系统内上传户籍等相关证明材料照片或扫描件，县级学籍主管部门审核把关后提交中央数据库进行全国查重和身份比对，对没有问题的，可进行修改。学籍修改情况的历史信息将随学籍永久保留。

八、已获得的“G”字头正式学籍号是否可删除？

原则上不允许删除“G”字头正式学籍号。“G”字头正式学籍号通过了全国查重、与国家人口基础信息库比对等一系列程序的严格检验，是学生身份的标识。如涉及问题学籍确需删除的，由省级教育行政部门提交佐证材料报教育部审核后方可删除。

九、转学、毕业后跨省就学办理时间有什么要求？

为做好毕业结业和升级处理工作，每年从7月15日零时至8月14日24时，学籍系统暂停发起转学业务，其他时间均可发起，7月15日零时之前发起的转学业务可继续办理。

每年毕业后跨省就学新业务发起时间限定为8月15日零时至12月14日24时、3月1日零时至5月31日24时。

需要注意的是，各省在国家规定的统一时段中，根据各自实际又规定了本省的转学及毕业后跨省就学时段，在这种情况下，以省级规定为准。

十、“出国”、“其他离校”、“退学”、“开除”状态的学籍是否可以办理转学及跨省就学？

为了方便群众，学籍系统除了允许在校生状态（休学除外）的学生办理转学及跨省就学业务外，还允许处于“出国”、“其他离校”、“退学”、“开除”等状态的学生办理此类业务。转学完成后，学籍状态不变，在转入学校办理相关手续后变为在校生状态。

需要注意的是，处于“休学”状态的学生，须在原就读学校办理复学手续后再办理转学手续。

十一、办理转学时，家长需提供的证明材料有哪些？

通过学籍系统办理转学，家长需要向转入学校提供学生基本信息表和说明转学原因的证明材料。其中，学生基本信息表可由转出学校通过学籍系统打印，以证明学生学籍信息的真实性；说明转学原因的证明材料即家长签字的学生转学理由说明。

各地各校不应再要求家长（学生）提供纸质转学审批表。因为在学籍系统中办理转学业务流程时，已经设置了学校和区县教育行政部门负责人的核办环节，相当于纸质材料的盖章审批，因此除了因系统故障需要先线下办理以外，不应要求学生家长再提供纸质转学审批表。

十二、毕业后跨省就学有哪些需要注意的地方？

为保障学生的合法权益，减少跨省业务纠纷，转入省、转出省及学生家长应注意以下内容：

学生跨省流动客观存在，必须加以规范和引导。转入省份应明确外省学生就学、升学的条件和办理的程序，指导区（县）教育行政部门和学校妥善处理和核办毕业后跨省就学。就学和升学条件不得违反国家招生入学总体政策，不得利用学籍系统抢夺或变相抢夺生源。

转出省份对于外省份同意接收的要及时办理，不得以接收省份可能违规招生、学生分数可能未达到接收省份要求等理由驳回申请。

学生家长应提前多了解和遵循相关省份的招生管理要求。以免出现不必要的跨省业务纠纷。

十三、毕业生被学校错误调转学籍后怎么办？

原则上，被招生的学生到下一阶段学校入学报到后学校才能调转学籍并再次变为在校生。对误调转学籍的，学籍系统将按照“谁操作、谁负责”的原则增加回退功能，允许区（县）学籍管理部门在学生毕业后半年内将被误招学生退至毕业生状态，然后再由实际录取的学校将其学籍调入。

十四、小学新生入学政策年龄有哪些要求？

《义务教育法》对未满6周岁的儿童是否必须入学没有做出具体规定。根据其确定的义务教育管理体制，学生入学政策年龄的具体日期由各省份根据实际自行设定。

全国中小学生学籍信息管理系统提供了入学截止日期控制功能，由省级学籍管理部门自行设置。

十五、学生家长如何反映学籍相关问题？

教育部印发了《教育部办公厅关于建立完善处理群众投诉中小学生学籍管理相关问题工作机制的通知》（教基一厅函〔2014〕50号），建立了群众投诉处理工作机制，分级妥善处理群众关心的学籍相关问题。涉及省内市与市之间转学和业务办理的，须由省级处理。涉及市内县与县之间业务的，须由市级处理并公布办理方式和电话。涉及县内学校间业务的，须由县级处理并公布办理方式和电话。仅涉及一所学校业务的，须由学校或县级处理并公布办理方式和电话。只有涉及跨省的，才有必要提交教育部协调。 ;

湖南省学校安全教育平台网址登陆入口

湖南省学校安全教育平台网址登陆入口

　　安全教育是对每个学生非常重要的，不管家长还是学校都要足够重视孩子的安全教育，让我们共同行动起来，给孩子多一份关心，多一份教育，为孩子的安全、健康成长而努力。下面是我给大家带来的湖南省学校安全教育平台网址登陆入口，希望能帮到大家！

　　一、湖南省学校安全教育平台网址登陆入口

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　　湖南省教育厅、中国教育学会主办，是湖南省中小学校安全教育平台、学生安全教育学习的平台官网。

　　二、湖南省学校安全教育平台登录常见相关问题解答

　　1、每次登陆都提示帐号密码错误，该如何找回？

　　答：有两种方式：

　　（1）家长手机微信上关注微信公众号”教育百师通”，在公众号里-安全教育-找帐号密码栏目，自行找回正确的帐号和密码。

　　（2）联系班主任，班主任使用自己帐号登陆平台进入帐号管理-查看学生帐号，找到学生，核对学生帐号，并帮忙重置密码为123456。

　　2、帐号密码如何修改？

　　答：使用初始帐号密码进入平台，点击平台首页我的资料，进入后可自行修改帐号密码。

　　3、个人资料里的姓名写错了，也无法自行修改，该怎么处理？

　　答：联系本班的班主任或校管理员帮忙修改。

　　4、首页登陆框下方提示可以使用qq登陆，点击进去却提示需要绑定平台帐号这是为什么？

　　答：平台帐号需要绑定qq号码之后，下次登陆时，在qq登陆的前提下，可以直接使用qq代替帐号登陆。

　　5、学生已经转校，资料中的学校、年级、班级信息如何更新？

　　答：转走的学生学校会进行删除。只需要联系现在的班主任为学生添加帐号即可，帐号登陆后资料里的信息会自动更新。

　　6、在微信公众号里找回帐号密码时，学校一栏为何找不到所在的学校？

　　答：所在区县可能选错了，请在区县中选择“市直属”或其他区县查找是否有所在学校。

　　7、微信里找回的帐号和密码在电脑上可以登录，为何在手机上登陆时总提示帐号和密码不符合？

　　答：在手机登陆的情况下，手机输入法最好切换在在英文状态下输入字母和数字，且帐号中间不能有空格或其他符号。

　　8、微信上已关注了微信公众号，该如何找回学生的帐号和密码？

　　答：进入公众号后，点击安全教育—找帐号密码，根据提示填写并提交信息，系统会自动查询帐号密码并显示出来。

　　9、微信上查找帐号密码提示“帐号未开通，请联系班主任” 该怎么办？

　　答：这个提示的话，说明系统根据学生提交的信息确实找不到匹配的帐号信息。

　　有三种可能：

　　1、学生帐号确实未开通。

　　2、帐号开通过又被误操作删除过。

　　3、微信查找帐号和密码的时候，部分信息填写错误。

　　以上情况都可以联系班主任帮忙核实并添加帐号。

　　10、微信上完成作业时，哪里切换帐号？

　　答：需要切换帐号时，需找到页面上的“退出”按钮，退出当前帐号，输入另外帐号登陆即可。

　　例如：可以返回到微信主界面，进入技能中心-点击个人资料右方的箭头，点击退出登陆即可。

　　11、学生的帐号学校已下发，家长的帐号在哪里查找？

　　答：家长没有帐号，家长可以使用学生的帐号登陆平台带领学生进行学习。

　　12、进入平台需要帐号，帐号可以自己注册吗？没看到可以注册的地方？

　　答：帐号一般由学校开通好后下发，无需自己注册，没有帐号密码的话可以联系班主任进行咨询。

　　13、学生学期中调班了，怎样修改资料中的班级信息？

　　答：学生信息无法自己修改，可以联系学校调整学生的年级班级

　　三、中小学安全教育知识常识积累

　　中小学生交通安全常识一：

　　行走时怎样注意交通安全?

　　同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

　　1、在道路上行走，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。

　　2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

　　3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

　　4、在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

　　怎样避免坠入下水管道竖井的`危险?

　　街道上设置有许多下水管道竖井(还有用于安装、检修煤气、通信、供水管线的竖井)，在这些竖井的井盖损坏、丢失的情况下，常会发生行人坠入竖井的事故，造成人身伤亡。怎样才能避免这种危险呢?

　　1、在街道上行走或骑自行车，应精力集中，注意观察路面情况，夜晚路黑或路灯光线不足时更要加倍小心。

　　2、下雨天道路积水会漫过井口，所以行路时要格外注意，避免意外伤害。

　　3、发现井盖损坏、丢失，存在潜在危险的情况，可以报告巡逻民警或有关管理人员，以及时排除危险。

　　横穿马路应该注意什么?

　　横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

　　1、穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停” 。

　　2、穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

　　3、穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

　　4、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。

　　5、不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

　　骑自行车要注意哪些安全事项?

　　骑自行车外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下：

　　1、要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。

　　2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行;转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。

　　3、经过交叉路口，要减速慢行、注意来往的行人、车辆;不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行。

　　4、骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。

　　5、骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。

　　6、学习、掌握基本的交通规则知识。

　　中小学生交通安全常识二：

　　在雨雪天气骑自行车怎样注意安全?

　　在雨雪天气里骑自行车，还应该注意以下几点：

　　l、骑车途中遇雨，不要为了免遭雨淋而埋头猛骑。

　　2、雨天骑车，最好穿雨衣、雨披，不要一手持伞，一手扶把骑行。

　　3、雪天骑车，自行车轮胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒。

　　4、雪天骑车，应与前面的车辆、行人保持较大的距离。

　　5、雪天骑车、要选择无冰冻、雪层浅的平坦路面，不要猛捏车闸，不急拐弯，拐弯的角度也应尽量大些。

　　6、雨雪天气。道路泥泞湿滑，骑车要精力更加集中，随时准备应付突发情况，骑行的速度要比正常天气时慢些才好。

　　乘坐机动车应该注意什么?

　　汽车、电车等机动车，是人们最常用的交通工具，为保证乘坐安全，应注意以下各点：

　　1、乘坐公共汽(电)车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

　　2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

　　3、乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

　　4、乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

　　5、乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。

　　6、尽量避免乘坐卡车、拖拉机;必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。

　　7、不要在机动车道上招呼出租汽车。

　　乘坐火车时怎样保证安全?

　　长途旅行需要乘坐火车，乘坐火车时应注意下列几点：

　　l、按照车次的规定时间进站候车，以免误车。

　　2、在站台上候车，要站在站台一侧白色安全线以内，以免被列车卷下站台，发生危险。

　　3、列车行进中，不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被沿线的信号设备等刮伤。

　　4、不要在车门和车厢连接处逗留、那里容易发生夹伤、扭伤、卡伤等事故。

　　5、不带易燃易爆的危险品(如汽油、鞭炮等)上车。

　　6、不向车窗外扔废弃物，以免砸伤铁路边行人和铁路工人，同时也避免造成环境污染。

　　7、乘坐卧铺列车，睡上、中铺要挂好安全带，防止掉下摔伤。

　　8、保管好自己的行李物品，注意防范盗窃分子。

　　怎样预防铁路交通伤害?

　　列车运行速度快，铁路交通线上情况复杂，因此要掌握安全基本常识，防止铁路交通事故的发生。

　　1、不在铁路线和铁路道口玩耍、逗留。

　　2、不钻车、扒车、跳车。

　　3、需要通过铁路道口时，要听从管理人员的指挥。遇到道口栏杆(栏门)关闭，红灯亮时，表示有列车即将通过，不可强行或者钻越栏杆通过道口。

　　4、通过无信号灯也无人看守的铁路道口时，必须停下来仔细观察，在确认没有列车开来时再通过。如果发现有列车开来，要退到距道口5米以外等候，等列车通过后再通过道口。

　　5、不要攀登电气化铁路上的接触网支柱、铁塔等设备，以防触电。

　　乘船时要注意哪些安全事项?

　　我国水域辽阔，人们外出旅行，会有很多机会乘船，船在水中航行，本身就存在遇到风浪等危险，所以乘船旅行的安全十分重要。

　　1、为了保证航运安全，凡符合安全要求的船只，有关管理部门都发有安全合格证书。外出旅行，不要乘坐无证船只。

　　2、不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证。

　　3、上下船要排队按次序进行，不得拥挤、争抢，以免造成挤伤、落水等事故。

　　4、天气恶劣时，如遇大风、大浪、浓雾等，应尽量避免乘船。

　　5、不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故。

　　6、船上的许多设备都与保证安全有关，不要乱动，以免影响正常航行。

　　7、夜间航行，不要用手电筒向水面、岸边乱照，以免引起误会或使驾驶员产生错觉而发生危险。

　　8、一旦发生意外，要保持镇静，听从有关人员指挥。

2020春季湖南教师资格证认定网报入口-中国教师资格网

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2020春季湖南教师资格证认定网报入口-中国教师资格网

网上申报

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(2)申请人网上申报应根据拟申请的教师资格种类确定相应的教师资格认定机构。其中，申请高等学校教师资格的认定机构为湖南省教育厅;申请初级中学及以下教师资格的认定机构为申请人户籍或居住地(应届毕业生也可为就读学校)所在县区(市)教育局，申请高级中学(中等职业学校)教师资格的认定机构为申请人户籍或居住地(应届毕业生也可为就读学校)所在市州教育局;申请人户籍所在地或居住地获得了高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格认定权限的省直管县，其教育行政部门可以直接认定以上三类教师资格。

港澳台居民持港澳台居民居住证可在内地(大陆)居住所在地向相应教育行政部门申请认定;港澳居民持港澳居民来往内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证可在内地(大陆)中小学教师资格考试所在地向相应教育行政部门申请认定。

(3)申请人应按照教师资格认定的相应学历要求，确定申请的教师资格种类。参加中小学教师资格考试合格的申请人确定任教学科须与报考专业相同，高等学校教师资格申请人须按照与所学专业一致或相近的原则确定任教学科。

(4)申请人应根据网报系统提示如实完整填报申请信息，并上传近期免冠一寸电子照片(格式：JPG/JPEG，彩色白底，不大于200K，与粘贴在资格证书上的照片同版)。

(5)高等学校附属医院临床教学人员申请高等学校教师资格，在网报系统中填写《教师资格认定申请表》的“工作单位”栏目时，应填写所属高校全称，同时用括号注明附属医院的名称。

(6)网上申报的时间为：

春季批次6月10日- 6月25日;

秋季批次 10月15日-10月30日。

相关公告：2020春季湖南教师资格认定公告

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2020春季湖南教师资格证认定网报入口

湖南安全教育平台登陆入口

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二、湖南安全教育平台简介
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》，推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设，根据教育部基础教育司委托，中国教育学会组织专家，在广泛调研的基础上，参考国外经验，紧密结合我国中小学、幼儿园实际，研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年，受教育部基础教育司委托，中国教育学会在全国建立安全教育实验区，开展基于信息化平台的学校安全教育和管理模式研究，探索和创新安全教育的途径和方法，为各地开展安全管理及安全教育提供依据。

1、建立有效的安全教育管理机制。

实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核，强化和落实学校和教师的安全教育主体责任，全面提升实验区的安全教育管理水平和能力，努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。

2、建立有效的安全教育体系。

在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上，借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。

3、协助中小学（幼儿园）教师开展有效的安全教育。

通过信息化平台，教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。

4、协助中小学生（幼儿）自主开展安全教育活动。

通过信息化平台，学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动，切实提高中小学 生（幼儿）的安全知识和技能水平。

5、协助中小学提升应急疏散演练效果。

各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求，做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练，并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题，提高应急疏散演练的效果。

6、加强家校互动，提高家长的安全监管意识和能力。
三、湖南中小学安全教育新闻
3月25日，湖南省启动第24个全国中小学生安全教育日活动

省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠出席启动仪式并讲话

省公安厅巡视员丁阳云出席启动仪式并讲话

学校师生展演安全教育主题文艺节目

启动仪式现场进行了“医疗救护”等模拟演练

为深化中小学生安全教育工作，持续提升安全教育水平和中小学生安全素养，促进广大中小学生平安健康成长，值第24个全国中小学生安全教育日到来之际，根据教育部和公安部统一部署，湖南省教育厅、公安厅联合组织开展以“关注安全、关爱生命”为主题的全国中小学生安全教育日活动。3月25日，该活动启动仪式于长沙市开福区清水塘江湾小学举行，省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠，省公安厅巡视员丁阳云出席启动仪式并讲话。

“确保全省中小学生安全，是各级各有关部门特别是教育行政部门和各级各类学校的头等大事，怎么重视，怎么强调，都不过分。”蒋昌忠指出，党的十八大以来，以******同志为核心的党中央高度重视安全工作，多次强调要增强忧患意识，始终把人民生命安全放在首位。*还多次要求各级政府为学校办学托底。为切实做好我省学生安全工作，杜家毫书记、许达哲省长多次作出指示或批示，在多个场合提出明确要求。前天召开专题会议，再次要求全省要始终绷紧安全生产这根弦。蒋昌忠要求，各地教育行政部门和中小学校，要认真*关于教育重要论述特别是关于学生安全的重要论述，始终把学生安全工作作为教育工作、学校工作的重中之重，做到警钟长鸣，长抓不懈，真正把校园建设成最阳光、最安全的地方，让家长放心，让社会放心，让孩子们能够健康快乐成长。

蒋昌忠强调，各级教育行政部门和中小学校要落实安全责任，积极争取本级政府和相关部门的支持，切实担负起为学校办学安全托底的责任，把守护学校和学生的安全摆在更加突出的位置，加大安全投入，加强安全管理，提高防护水平；进一步健全重大隐患治理、重大危险源监控制度，完善预报、预警、预防和应急体系，不断增强安全工作的针对性和有效性，切实地把中小学安全工作做深、做细、做实。要强化安全意识，通过开展有针对性的、学生喜闻乐见的活动，把安全教育覆盖到每一个班级，贯穿到每一个时期，落实到每一名师生，全面提高中小学生的安全素养和自我防护能力。要营造安全氛围，进一步建立健全各有关部门齐抓共管、全社会共同参与的工作机制，努力为中小学生创建一个平安、健康、文明、和谐的成长环境。

丁阳云表示，公安机关作为打击违法犯罪、维护社会治安稳定的专门力量，确保校园安全责无旁贷、义不容辞。面对影响校园安全的风险隐患，面对将黑手伸向校园、伸向学生的违法犯罪分子，公安机关将积极作为、严打严治，成为护校安园的盾牌、打击涉校违法犯罪的铁拳；将同教育部门共同努力，为学校、师生撑起一道平安的防线。

启动仪式现场，学校师生展演了安全教育主题文艺节目，进行了烟雾逃生疏散、医疗救护、道路交通安全等模拟演练。根据活动总体安排，下一步，还将以“安全知识主题班会、安全知识竞赛、隐患就在身边、应急疏散演练”四大活动为载体，组织开展丰富多彩的主题活动，营造全社会共同关注中小学健康成长的良好氛围。 ;